Cultura y sociedad en la Unión Europea

¿QUÉ CONTENIDOS SE PUEDEN DESARROLLAR A TRAVÉS DE ESTE BLOG?


Bloque 1. El entorno y su conservación

1. Percepción y representación a escala de espacios conocidos.

2. Utilización e interpretación de diferentes representaciones sobre un mismo espacio (planos, fotografías aéreas, croquis y otros medios tecnológicos). Acceso, a través de la red, a los sitios que contienen esta información.

Bloque 2. La diversidad de los seres vivos

8. Respeto por las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

Bloque 4. Personas, culturas y organización social

1. Comprensión del funcionamiento de la sociedad a partir del análisis de situaciones concretas en organizaciones próximas.

2. La población en España y en la Unión Europea. Reconocimiento de la importancia de las migraciones en el mundo actual.

4. Rechazo de estereotipos y de cualquier tipo de discriminación y desarrollo de la empatía con los demás.

8. La organización territorial y política de la Unión Europea.

9. Recogida de información de distintas fuentes para analizar situaciones y problemas.

Bloque 5. Cambios en el tiempo

2. Uso de técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, para percibir la duración, la simultaneidad y la relación entre acontecimientos.

3. Factores explicativos de las acciones humanas, de los acontecimientos históricos y de los cambios sociales.

7. Utilización de distintas fuentes históricas, geográficas, artísticas, etc. para elaborar informes y otros trabajos de contenido histórico utilizando diferentes fuentes de información.

8. Valoración del papel de los hombres y las mujeres como sujetos de la historia.

Bloque 7. Objetos, máquinas y tecnologías

7. Utilización de herramientas proporcionadas por las tecnologías de la información para comunicarse, intercambiar información y colaborar: utilización del correo electrónico, participación en foros y chats como medios de comunicación.

8. Búsqueda guiada de información en la red.

9. Uso, progresivamente autónomo, de procesadores de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etc.).

10. Toma de conciencia de la necesidad de controlar el tiempo de entretenimiento con las tecnologías de la información y la comunicación y de su poder de adicción

¿QUÉ CRITERIOS DE EVALUACIÓN SE VAN A UTILIZAR? 

5. Conocer los principales órganos de gobierno y las funciones del Municipio, de las Comunidades Autónomas, del Estado Español y de la Unión Europea, valorando el interés de la gestión de los servicios públicos para la ciudadanía y la importancia de la participación democrática.

6. Realizar, interpretar y utilizar planos y mapas a gran escala.

10. Presentar un informe, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), estableciendo un plan de trabajo y expresando conclusiones.

11. Utilizar las herramientas que nos ofrecen las tecnologías de la información y comunicación para comunicarse.